希望不是坚持的理由，而是坚持的结果。
——
吕思源回到办公室，打开电脑，看到那封邮件中的翻译文档，便随手点了下载。
文件不小，进度条缓缓拉动，花了不少时间才下完。
他本打算粗略翻一眼，结果一页页看下去，神情逐渐专注，眼里亮光越来越盛——越看越认真，越看越惊喜。
这位姜同学，果然是个不可多得的人才。
他毫不犹豫地将文档转发给了项目组的所有成员。
而此时，姜蕴宁像往常一样，结束课程后慢悠悠地往实验室走去。
这段短短的路途，对她而言，就是放松的好时间。
虽然现在她的身份还只是“观察学习”以及“文件整理器”，但她已经默默吸收了不少内容。
对她来说，只要愿意学，走到哪儿都是课堂，处处皆有知识点。
此时，实验室里一片安静，所有人都盯着电脑屏幕，看着吕思源教授刚发来的那份翻译文档。
不只是翻译——附录中的逻辑图清晰到令人发指，注释严谨、结构缜密，几乎是将原始文献“二次创作”成了教学材料。
大家几乎是带着膜拜的眼神一页页翻着。
“学长，吕老师什么时候这么体贴入微了？”李昊然一边看一边嘀咕，眼睛里透着难以置信，仔细看看，还有一丝丝的感动在里面，“还特地把整本德文期刊都翻译了……这也太不符合他一贯作风了吧？”
他小声嘟囔，“难不成是上次骂我们‘推导的方式狗屁不通’之后，良心发现了？”
不过，很快他就意识到不对劲。
若真是吕老师良心发现，顶多也就扔一本德文词典给他们，然后冷冷丢下一句“自己去查”。
怎么可能突然“饭都做好了，还喂到嘴边”？
这可一点都不像吕老师的风格。
张宏伟一边看一边扶额，“你想多了。”
“啥想多了？”
旁边读博一的刘然指了指文档底部署名那一行，语气颇为复杂，“你看看——‘翻译者：姜蕴宁’。”
李昊然愣了几秒，猛地坐直了身体，“姜学妹？！”
他不敢相信地凑近仔细看，底下赫然写着“姜蕴宁”三个字。
此时的张宏伟已经震惊麻了，“姜学妹不仅全部翻译了，还顺手画了图，理顺了逻辑，把论文里那些难懂的推导都捋得清清楚楚的，简直可以直接当教材了。”
李昊然：“……”
他沉默了好一会儿，突然感到一股莫名的危机感从心底升起。
这才刚开学多久？
现在的大一新生已经这么卷、还这么有实力的吗？
原本他还以为，姜蕴宁来了之后，自己这只研一的小菜鸡好歹不算是实验室生态链最底端的了。
结果现在一看——呵，真是天真。
搞不好，对方正处在生态链的最顶端，俯视他们。
李昊然低头看着自己桌上那份还没理清的实验数据，感觉整个人都不好了。
就在这时，张宏伟口袋里的手机震了一下。
他低头扫了一眼消息，随即站起身，语气不紧不慢地说：
“大家先停一下，吕老师通知我们去会议室，开个会。”
吕思源教授坐在会议室最前方，面前摆着笔记本电脑，屏幕上的内容已经同步投影到大屏上。
正中央，赫然是那份翻译文档。
清晰的排版、附录里那几张逻辑图，还有注释里细致到令人头皮发麻的旁注……哪怕只是扫一眼，也能感受到背后投入的精力。
此时，姜蕴宁正坐在会议室最角落的位置，神色淡淡。
吕思源教授扫视了一圈到场的学生，语气平静却带着几分意味不明的感慨：“这份翻译稿都看过了吧。”
众人瞬间噤若寒蝉。
看是都看过了，可谁也不敢张嘴——
觉得开口会被骂。
这个实验室里的学生，哪一个不是年纪轻轻、奖项加身，履历光鲜亮丽的天之骄子？
可在吕老师的脸上，照样常年挂着“恨铁不成钢”的表情。
之前他们还愤愤不平，觉得吕老师不太识货。
现在看到姜学妹的翻译稿件，一个个都老实巴交的。
难怪平日里吕老师看他们总是眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子。每次开会都在那里敲打他们——“怎么会带出你们这帮人？”
原来，是他们自己没有自知之明。
“有谁，想谈谈自己的看法吗？”
吕思源教授语气平静，视线从人群中缓缓扫过。
几位坐得离吕思源教授最近的学生，几乎下意识地挺直了腰板，悄悄咽了口口水。
这语气……不太妙啊。
吕老师这种平静、克制、甚至还有点温和内敛的语气，才是最可怕的。
张宏伟清了清嗓子，小心翼翼地开口：“吕老师，我觉得……这份翻译不仅语言精准，逻辑也梳理得特别清楚，尤其是附录里的图示，对理解论文帮助很大。”
话一出口，他就感觉后背冒出一层冷汗。
这种时候，说多了容易出错，说少了显得不用心，说太好了又怕被说拍马屁，说太差了就显得眼睛有点瞎——
简直是修罗场。
别看吕思源平时总是挂着“爱才”的招牌，那只是你还没进他眼的时候。
一旦进了门，他的“爱才”可就变成了无孔不入的高压管教，恨不得把人从里到外敲打一遍。
直到你把自己身上的那点“天赋滤镜”全撕下来，才算真正的入门。
“你觉得这些图是谁画的？”吕思源慢条斯理地问。
张宏伟一愣，刚想说“姜学妹”，话到嘴边忽然卡住了，心里默默流下两行热泪。
他觉得自己比人家多读了七八年书，结果读出了孤独、读出了打击、读出了……啥也不是。
整个会议室陷入了一种名为“震惊+羞耻”的微妙氛围中。
“你们总以为自己天赋异禀，可看看在座的，有谁能在大一的时候，把专业论文吃透到这种程度？”
“别以为这只是翻译，翻译只是形式，真正的门槛，是理解——既要懂语言，更要吃透学科本身。”