周三的晚自习，高一（1）班的教室被暖黄的灯光笼罩，空气中弥漫着考前复习的紧张气息，却又夹杂着一丝不同寻常的平和。历史老师在放学前特意走到江衍和苏沐橙桌前，敲了敲桌面：“下周三的历史展示，你们的 ppt 进度可得抓紧了。上次听你们说主题还没定，这都快到 deadline 了，得尽快拿出方案。”
老师走后，苏沐橙看着桌前摊开的历史课本，心里泛起一丝紧迫感。月考、作文竞赛的风波还没完全平息，历史 ppt 又迫在眉睫，多重压力让她有些喘不过气。她转头看向江衍，发现他也在看自己，眼神里带着同样的凝重，却没有了之前的针锋相对。
“我们得赶紧把主题定下来了。” 苏沐橙率先开口，语气里没有了之前的较劲，多了几分务实，“再拖下去，真的赶不上展示了。”
江衍点点头，拿出之前整理的主题框架，推到两人中间：“之前我提的‘古代科技与逻辑’，和你说的‘古代文学与辩论’，其实可以融合。”
“融合？” 苏沐橙愣了一下，拿起框架翻看，眼里闪过一丝惊讶，“怎么融合？科技和文学，看起来完全不搭边啊。”
“不是不搭边，是有内在逻辑。” 江衍的手指落在框架上，语气认真，“古代科技的发展，往往伴随着思想辩论 —— 比如天文历法的革新，会引发儒家经典与科学观测的争论；而文学中的辩论，比如纵横家的说辞，也蕴含着严谨的逻辑推导，和科技背后的理性思维相通。”
苏沐橙的眼睛亮了起来，瞬间明白了他的意思：“你是说，主题可以定为‘古代科技与文学的辩论逻辑’？一边讲科技发展中的理性辩论，一边讲文学辩论里的逻辑智慧，最后落脚到‘文理互补’？”
“对。” 江衍的嘴角勾起一抹极淡的笑容，“这样既保留了我们各自的优势，又符合历史课‘古代文明成就’的核心，还能呼应班主任说的‘文理互补’，一举三得。”
这是他们第一次没有争执，就快速达成共识。苏沐橙心里泛起一丝微妙的暖意，她发现，当两人都放下较劲，专注于事情本身时，沟通居然这么顺畅。“那我们分工吧！” 她的语气带着一丝兴奋，“你负责科技部分，梳理古代科技成就背后的辩论逻辑，比如祖冲之的圆周率争议、张衡地动仪的理论辩论；我负责文学部分，整理纵横家辩论、魏晋清谈中的逻辑与情感结合，比如《战国策》里的案例。”
“可以。” 江衍点点头，补充道，“中间需要加一个衔接部分，说明科技与文学辩论的共通点，比如都注重逻辑闭环、都追求说服力，这部分我们可以一起整理。”
“好！” 苏沐橙立刻答应下来，拿出笔记本开始记录分工，笔尖划过纸张的沙沙声，在安静的教室里格外清晰，没有了之前的针锋相对，只剩下合作的默契。
接下来的几天，两人利用晚自习后和周末的时间，在图书馆专注于 ppt 制作。图书馆的靠窗位置成了他们的固定据点，桌面上摊着史料、笔记本和电脑，江衍的物理竞赛资料和苏沐橙的作文素材被暂时放在一边，此刻他们的眼里，只有共同的历史 ppt。
江衍整理科技部分时，依旧保持着理科生的严谨。他从《史记?天官书》《梦溪笔谈》中查找史料，梳理出古代科技争论的时间线，甚至用表格对比了不同学派的观点差异，逻辑清晰，数据详实。苏沐橙凑过去看时，忍不住赞叹：“江衍，你整理得也太详细了吧！这些史料你是怎么找到的？”
“图书馆的古籍数据库，还有历史老师推荐的参考书。” 江衍的语气平淡，却主动把电脑往她那边挪了挪，“你看看有没有需要补充的，或者哪里太晦涩，展示时同学听不懂。”
苏沐橙认真翻看，指着其中一段：“这里讲祖冲之的圆周率争议，能不能加一句文学描写？比如《南齐书》里对他‘专功数术，搜拣古今’的评价，这样既体现他的执着，又能和文学部分呼应。”
江衍愣了一下，随即点头：“可以。你的建议不错，能让内容更有温度。” 他立刻动手修改，手指在键盘上飞快敲击，屏幕上的文字瞬间变得丰满起来。
轮到苏沐橙整理文学部分时，她发挥了文科生的优势，选取了《战国策》中 “触龙说赵太后”“邹忌讽齐王纳谏” 等经典案例，分析其中的辩论逻辑：“你看，触龙没有直接反驳赵太后，而是从生活琐事切入，层层递进，最后说服她送长安君入齐，这和你们理科的‘逻辑推导’异曲同工，只是多了情感共鸣。”
江衍凑近屏幕，认真看着她标注的辩论逻辑图，眼神里带着欣赏：“这个逻辑图很清晰。不过，这里可以加一个对比，比如把触龙的辩论逻辑和祖冲之论证圆周率的逻辑框架放在一起，更能体现‘文理共通’。”
“对！” 苏沐橙恍然大悟，“我怎么没想到！这样衔接会更自然。” 她立刻按照江衍的建议修改，两人凑在电脑前，头挨得很近，偶尔肩膀碰到一起，也只是默契地笑一笑，没有了之前的慌乱和羞涩。
合作的过程中，他们不仅没有吵架，反而互相弥补了彼此的短板。江衍的严谨让苏沐橙的文学部分多了逻辑支撑，不再显得空洞；苏沐橙的灵动让江衍的科技部分多了情感温度，不再枯燥晦涩。他们会为了一个史料的准确性争论，但很快就会拿出证据达成共识；会为了 ppt 的排版互相提建议，江衍喜欢简洁明了的风格，苏沐橙则建议加一些古代纹样的边框，最终达成折中方案。
周五的晚自习后，图书馆里只剩下他们两人。ppt 已经完成了大半，屏幕上展示着最终的框架：封面是 “古代科技与文学的辩论逻辑”，背景是水墨风格的浑天仪和竹简，中间分三个部分 —— 科技辩论中的理性之光、文学辩论中的逻辑之美、文理共生的文明密码，最后是总结陈词，呼应 “文理互补” 的主题。
“终于差不多了。” 苏沐橙伸了个懒腰，揉了揉发酸的眼睛，脸上露出了疲惫却满足的笑容，“没想到我们合作起来这么顺利，居然一次架都没吵。”
江衍看着她眼底的浅浅青黑，心里泛起一丝心疼。这段时间，她既要准备月考、作文竞赛，又要整理 ppt，显然没休息好。他从书包里拿出一瓶温水，递到她面前：“喝点水，休息一下。剩下的收尾工作，明天再弄也来得及。”
“谢谢。” 苏沐橙接过水，喝了一口，心里暖暖的。她看着屏幕上的 ppt，突然说道：“其实，文理真的不是对立的。就像我们的合作，你的理性和我的感性结合，才能做出这么完整的 ppt。”
江衍点点头，眼神里带着一丝感慨：“以前我觉得理性是最优解，现在发现，感性能让理性更有温度，就像科技需要文学来传递，文学需要科技来支撑。”
他的话让苏沐橙心里泛起一丝共鸣。她想起模拟辩论时的交锋，想起数学补习时的默契，想起作文里 “藏在细节里的温暖”—— 其实她和江衍的关系，不也像这文理融合的 ppt 吗？从对立到互补，从较劲到默契，在碰撞中慢慢找到平衡。
就在这时，江衍的手机突然震动了一下，打破了图书馆的宁静。他拿起手机一看，脸色瞬间变得凝重起来，原本柔和的眼神也沉了下去。
“怎么了？” 苏沐橙察觉到他的变化，心里咯噔一下，有种不好的预感。
江衍抬起头，眉头紧锁，语气里带着一丝难以置信：“作文竞赛组委会发来的消息，说李涛提交了新的‘证据’，包括我们之前的笔记批注、相似的案例引用，甚至还有你给我的巧克力包装纸，说我们‘私下密切接触，存在互相借鉴的可能’。”
“什么？” 苏沐橙的脸色瞬间变得苍白，手里的水杯差点掉在地上，“他怎么能这么无聊？那些都是我们正常的同学互动，怎么就成了‘互相借鉴的证据’？”
江衍的脸色越来越阴沉，指尖紧紧攥着手机，指节泛白：“他就是故意的。之前没进决赛，心里不服气，就想通过这种方式取消我们的资格。”
苏沐橙的心里充满了愤怒和焦虑。作文竞赛的决赛资格好不容易有了眉目，现在却被李涛恶意中伤，连他们正常的合作和互动都被扭曲成 “证据”，这让她既委屈又无力。
“那我们怎么办？” 苏沐橙的声音带着一丝颤抖，“组委会会不会相信他的话？”
江衍深吸一口气，强迫自己冷静下来：“别慌。我们的创作手稿、说明材料都很完整，能证明我们是独立创作。明天下午我们去组委会，把所有证据都带上，当面澄清。”
“可是……” 苏沐橙咬了咬唇，心里依旧不安，“他提交的‘证据’这么多，组委会会不会被误导？”
江衍看着她焦虑的样子，心里泛起一丝心疼，语气坚定地说：“不会。真的假不了，假的真不了。有我在，一定不会让你的努力白费。”
他的话像一颗定心丸，让苏沐橙的心里安定了不少。她看着江衍坚定的眼神，想起这段时间他的陪伴和支持，心里泛起一丝依赖 —— 不管遇到什么困难，只要和他一起面对，好像就有了勇气。
两人收拾好东西，走出图书馆时，夜色已经很深了。星光点点，洒在两人的身上，拉长了彼此的身影。原本因为 ppt 顺利合作而轻松的氛围，被突如其来的坏消息打破，只剩下沉重的焦虑。
他们明天能顺利澄清误会吗？李涛提交的 “证据” 会不会影响组委会的判断？作文竞赛的决赛资格，到底能不能保住？更重要的是，经历了这场恶意中伤，他们之间刚刚升温的默契和情愫，会不会受到影响？
夜色渐浓，两人并肩走在寂静的校园里，心里都充满了未知和忐忑。这场文理融合的 ppt 合作，见证了他们从对立到互补的成长，却也遭遇了意外的风波。而明天的组委会之行，不仅关系到作文竞赛的命运，更将考验他们之间的信任和默契，为接下来的故事，埋下了充满紧张和悬念的伏笔。