周六下学后，杨山照例和薛峰一起前往无线电班。
前世杨山对这方面的学习只是通过书本，通过做题，他工作后实际接触到的也都是数字化信息那一套，脑袋里根本就没有模拟信号的一丁点儿概念。
所以这个学期杨山就是想搞清楚无线电一些基础性的东西，比如电磁波到底是什么？除了书上描述的，怎么才能通过自己动手实验来让它更直观。它又有什么特性，如何才能识别、改变或者控制它。
有时候一个很简单的实验，杨山都能翻来覆去的折腾上好久，比如那个收音机里那个调幅模块，杨山到现在也没完全搞明白它是如何实现的，只知道这么做就可以实现。
这种乱七八糟的疑问出现多了，杨山都有种自己是在解决世纪难题的自嗨感，仿佛只要解决了就能拿到诺贝尔奖。其实很多东西都是非常基础的知识，只要杨山拿着这些问题去问问物理老师，就能得到全面详细的讲解，可杨山就是想自己折腾明白。
在同一兴趣班的其他同学眼里，杨山就是个长不大的孩子，对于这里的一切都充满了好奇。刚来的时候干起活儿来笨手笨脚的，经常被交流电打的吱哇乱叫，却玩的乐此不疲。后来慢慢的安稳下来，又开始执着于一些细节，痴迷于量化所有问题。
比如杨山觉得调音钮转起来太重了，那同学就帮他调松一些，可杨山还是觉得不满意，他总认为应该找个方法来测量一下，制定个旋转扭力大小的标准。
杨山也觉得自己的这种偏执有些不太正常，但是不弄明白心里就是不舒服，那干脆就任性一点吧，别人不理解那就不去麻烦别人，自己慢慢来呗。有的时候杨山都感觉自己是被丁冲传染了。
杨山一进门，和几个熟识的同学打过招呼后，就来到了自己的一小片地方，他今天想设计个用万用表测量电容的方法。按说机械式万用表是没有这个功能的，顶多能判定一下电容的好坏，不过杨山记得以前在网上查询万用表的知识的时候，似乎看到配合一些元器件，万用表是可以做到测量电容参数的。
所以这几天杨山一直在琢磨怎么去实现，他已经弄出了简单的电路，用来配合万用表，现在只要把手头的几个不同型号的电容挨个测量一遍，记录下指示数值的差异，再制作个对应表，也就可以说能实现测量电容的功能了。等以后有空了杨山打算再琢磨琢磨为什么会产生这样的数值。
嗯，很幼稚很无聊而且是毫无意义的实验，可杨山觉得挺有意思的。
“嘿，杨山，别捣鼓了，你都快把咱们班的万用表用的没电了。过来我和你说件事情。”武坤过来拍拍杨山的肩膀。
“啥事儿啊，等我5分钟，我把这些数值记录完就过去。”杨山正忙着呢，如果不是武坤叫他，他都懒得理。
“赶紧过来吧，绝对的好事儿！”武坤才不管这些破实验呢，眼前有更重要的事情，拉着杨山就往外走。
等两个人出来，就见吴迪也在外边，他旁边站着一位中年人。
“杨山，我来给你介绍一下，这位是张鄂张先生，是我的物理老师，也是咱们兴趣班的辅导员。他见到了你设计的那个收音机通用实验平台，所以想见见你。”
“张先生好。”杨山很规矩的微微鞠了个躬。这位老师可是个大拿，是京城里仅有的几个特级教师之一。
“杨山你好，我听说过你，你入校的成绩很高。你的物理老师刘乾也夸过你，就是不怎么按时交家庭作业。”
上来就是揭短，杨山只能尴尬的笑笑。
“你设计的那个平台虽然看起来很简单，但是很有想法，对同学们的实践活动很有帮助，你就没动手做出来一个？”
“有一个原始版的，是和我初中同学在假期做的，他想借这个平台来写一本面向无线电爱好者的科普性小册子，所以一直是他在用。后来我又根据那个版本暴露出来的缺陷，做了一些改进，交给了武坤。”
杨山又把假期里做的事情的原原本本的讲给张老师听，不过丁冲写书的事情杨山没详细说，毕竟那涉及到丁冲和自己的打算。
张老师一边听一边不住的点头，当他听到杨山几个人居然已经做出五台收音机和一个万用表的时候，不禁赞叹，“你们三个人做出的东西比兴趣班成立两年做出的东西都多啊。”
杨山看着这位教育界的牛人，也不禁感慨：您可真会给我拉仇恨啊！
“那台最初的收音机你拿到兴趣班了，我上午已经看过，做的不错。其他的电路图和内部结构设计图还有么？能给我看看么？还有那个万用表，也能拿给我看一下可以么？我只看一天。”
“行，我后天早上就拿到您办公室。”这点主杨山还是能帮丁冲做的。
“走，咱们进去说，武坤刚才说你这几天又开始研究什么东西了。我也见见世面。”张老师招呼着几个人往兴趣班里走。
杨山带路走到了他的工位，描述起他想弄的东西。并且做了一下演示，指着指针上的读数说了他测量的具体结果。
张老师点点头又摇摇头，“想法是好的，设计的方案也不错。不过电容是个很灵敏的器件，受环境因素影响很大，你弄的电路稍微有些变化，比如电线的长短，焊接质量的不同，电阻的个体差异，都有可能引起读数的较大变化，所以你依靠读数来辨别电容型号的方法，在实际运用上不一定准确。”
“这个我知道，我现在做这个实验就是想验证一下，不同的电容会在读数产生什么样的变化，有哪些影响因素，寻找一下大致的规律。”
杨山停了停，又接着说，“先生您说的问题我也考虑过，我准备从两个方面入手，第一是模块化，就是把这个测量电路模型整体打包到一起，就像万用表那样，做成一体的，这样就能避免因为元器件和接线的差异造成测量数据的误差；第二就是想办法放大电容放电效果，当然放大后不能造成信号失真，这样就能在万用表上测量到更准确的读数。”
张老师认真的听完，满意的点点头，“贴合实际的解决办法，很好。”
他又转头对武坤说，“明天我会完善一下实验平台的设计图，后天你来我办公室拿走设计图和经费，争取下个周末前把那个平台做出来，一定要认真做，把兴趣班的同学都发动起来。以后咱们兴趣班的很多实验估计都会在这个平台上完成。”
然后他把头又转了回来，“杨山，我打算把完善后的设计方案，以兴趣班的名义报到区里的教育局去，当然，主设计人是你。可以么？”
杨山很快点点头，这个年代基本都是以集体的名义上报，就是上次杨山拿到的市里的发明二等奖，也是以街道办和粮站的名义联合上报的。
张老师见杨山同意后接着说，“现在报名的时间窗口还没关闭，我估计怎么也能拿到中学生发明创新二等奖。到时候如果有奖金发下来，都留给你。不过如果学校也发下奖励金，这部分要留在兴趣班，当然也由你支配，用来做你感兴趣的实验。你看怎么样？”
杨山当然同意了，这种好事儿不答应才是傻子呢，能拿到荣誉不说，用公家的钱来支持自己的爱好，这种便宜他上辈子可没占过。
忙不迭的连声感谢，那热情劲儿连杨山自己都感觉不适。
等张鄂老师走了以后，武坤第一个扑上来，“杨山，那笔钱能给兴趣班买个二极管么？你也知道现在就差这么一哆嗦，我们就能再攒出一台收音机了。”