贞观八年六月，清晖园“教室”。
时值盛夏，窗外绿树成荫，蝉鸣阵阵，但教室内的气氛却比天气更加火热。今日的听众比以往又多了不少生面孔，除了固定的太子李承乾、魏王李泰、长乐公主李丽质等“老生”，还多了好些年纪稍小的皇子公主，如蜀王李恪、汝南公主、南平公主等，甚至连一些支持改革的重臣，如房玄龄、长孙无忌等人，也难得地坐在了后排旁听。原来，太子和魏王自从听了林昊的课后，在与兄弟姐妹们一同接受大儒教诲时，时常会不自觉冒出“生产力”、“几何”、“百分比”等新鲜词汇，用以反驳或补充大儒们基于经史的论点，引得其他皇子公主好奇不已，纷纷央求兄长带他们也来见识一下这位传说中的“林师”。
面对这群年龄、基础差异巨大的“学生”，林昊早有准备，他今日的课程安排得层次分明，因材施教。
林昊先在木板左上角写下了十个奇特的符号：0、1、2、3……9。
“诸位小殿下，今日我们先认识一些新的‘朋友’，它们叫做阿拉伯数字。”林昊声音温和，耐心解释道，“别看它们样子怪，用来计数和计算，可比我们常用的文字要方便得多。”
他一边写下汉字数字“一、二、三……十”，一边在旁边对应写上阿拉伯数字，并举例说明：“比如，计算‘三加五’，我们用算筹可能要摆弄一会儿，但用这些数字，直接写成 3 + 5 = 8，是不是一目了然？”
他接着教了最简单的加减法，用具体的例子（如分果子、数侍卫）演示，让孩子们直观感受到阿拉伯数字结合竖式计算的简便。然后又引入了乘除法的概念，用“一排站了四个侍卫，共有三排，一共多少侍卫？”这样的例子，引出乘法口诀的雏形和简单除法。这些年纪尚小的皇子公主们听得津津有味，觉得这比背诵艰涩的经文有趣多了，纷纷在座位上用小手指比划着。
对于李承乾、李泰、李恪以及长乐公主等年纪稍长、已有一定算学基础的学生，林昊则将重点转向了几何。
他在木板中央画下一个标准的圆，标出圆心、半径、直径。
“诸位请看，天圆地方，这‘圆’在生活中无处不在。车轮为何是圆的？因为圆心到圆周上任意一点的距离都相等（半径相等），所以它能平稳滚动。”他由浅入深，从基本的点、线、面讲起，介绍了三角形、矩形、圆形等基本图形的特性和简单性质。
他着重讲解了勾股定理（“勾三股四弦五”），并举例说明其在测量土地、计算山高、确定直角等方面的实际应用。“比如，我们想知道一座塔的高度，无需爬到塔顶，只需在平地测量出到塔底的距离，再测出仰望塔顶的角度，利用相似三角形的原理，便可算出塔高。” 这种将抽象数学与实际问题紧密结合的讲解方式，让李承乾等人眼前一亮，仿佛打开了一扇新的窗户。
尤其是魏王李泰，这个小胖子对林昊所讲的后世知识简直着了迷。他本就聪慧好学，尤喜杂学，此刻听得如痴如醉，不时提出一些颇具深度的问题，如：“林师，您说地是圆的，那住在下面的人岂不会掉下去？”引得林昊又不得不简要解释了一下“万有引力”的粗浅概念，更是让李泰觉得奥妙无穷，恨不能天天缠着林昊请教。
课程接近尾声，林昊拿出了今日的“压轴法宝”——一个制作精巧的算盘。
“诸位，计算之道，除了心算、笔算，还可借助工具。此物名为算盘，乃计算之利器，比之算筹，更为便捷高效！”
他详细介绍了算盘的结构：框、梁、档、算珠，上珠当五，下珠当一。然后，他亲自演示了如何用算盘进行基础的加减运算，手指翻飞，算珠噼啪作响，速度快得令人眼花缭乱。
“请看，三百七十六加五百四十八……”林昊一边念，一边拨珠，几乎在他念出数字的同时，结果已然清晰呈现于算盘之上，“等于九百二十四！”
这速度，远超摆弄算筹！
他又演示了更为复杂的进位加法和退位减法，其便捷与迅捷，让在场所有人，包括后排的李世民和重臣们都震惊不已！尤其是主管财政户部的房玄龄和长孙无忌，眼中更是精光爆射，他们立刻意识到，此物若推广开来，对于处理庞大的帝国钱粮账目，将带来何等巨大的效率提升！
林昊简单教授了算盘的基本指法和口诀，让所有人都尝试了一下。一时间，教室里充满了算珠碰撞的清脆声响和孩子们兴奋的惊呼、讨论声。
课程正式结束，但学生们（包括那些重臣）的求知欲却被彻底点燃，纷纷围拢过来提问。
“林师，后世孩童都要学这些么？要学多久？”太子李承乾好奇地问。
“林先生，几何之学，除了测量，还能用于何处？”长乐公主李丽质声音轻柔，目光中充满了求知欲。
“林师林师！那地圆之说，可有更多证据？”魏王李泰挤在最前面，问题一个接一个。
“林先生，这算盘制作之法，可否……”房玄龄更关心实际推广。
林昊耐心地一一解答，向他们描绘了后世从小学到中学系统的数学教育体系，解释了几何在建筑、工程、天文等领域的广泛应用，满足了李泰对天文地理的好奇，也向房玄龄等人承诺会提供算盘的详细制作图纸和教学法。
这节数学课，如同在众人心中投下了一颗石子。阿拉伯数字的简便、几何学的奥妙、算盘的神奇，不仅让孩子们感受到了数学的乐趣，更让李世民和重臣们看到了提升帝国治理效率、培养新型人才的又一条康庄大道。
这节别开生面的数学课，在算盘的清脆声响和学子们意犹未尽的讨论中落下了帷幕。学生们，无论是年长的太子、魏王，还是年幼的皇子公主，脸上都带着兴奋与收获的光芒，向林昊行礼后，三三两两地结伴离开清晖园。
回两仪殿的路上
李世民与长孙皇后以及一众心腹重臣同行。李世民看似随意地踱着步，目光却扫过身旁的长孙无忌、房玄龄、李靖、李积、程咬金等人，缓缓开口：
“诸公，今日这数学课，观感如何啊？不必拘束，畅所欲言。”
房玄龄率先感慨道：“陛下，臣今日方知，算学之道，竟可如此生动且……威力无穷！那阿拉伯数字与竖式算法，化繁为简，若用于户部钱粮核算、工部工程计算，效率必将倍增！更遑论那算盘，实乃理财神器！林先生此举，于国计民生，功莫大焉！”
长孙无忌也捻须点头：“不错。尤其是那几何之学，看似探讨图形，实则蕴含测量、营造之大道。若将此法用于水利、城池、宫室建造，必能更加精准，节省民力。此乃实实在在的经世致用之学！”
李靖这位军神则从另一个角度看到了价值：“陛下，算学乃兵法之基。粮秣调度、兵力配置、行程计算，乃至军械制造，皆离不开精算。林先生所授之法，简便快捷，若在军中推广，于提升行军布阵之效率，大有裨益。”
程咬金虽然对数字图形头疼，但也嚷嚷道：“俺虽然听不太懂，但看泰小子（李泰）和那群小殿下们学得那么起劲，就知道是好东西！能让娃娃们不哭不闹学进去的，准没错！”
李世民听着臣子们的赞誉，脸上露出了满意的笑容。他微微颔首，仿佛不经意般地，又抛出了一个更重磅的消息，声音压低了几分：
“诸公可知，林先生前几日，又给了朕一份图纸……”他顿了顿，看着众人瞬间集中过来的目光，继续道，“乃是后世一种名为‘燧发枪’ 的火器。据他所言，此器训练易，破甲强，尤善阵列而击，声若雷霆，威力更在‘震天雷’之上，且更适合大军列装。”
他语气中带着一丝期待与笃定：“朕已命将作监与军器监合力，挑选最顶尖的工匠，日夜赶工，试制样枪。估计……就在这一两日之内，便能见到实物了。”
“燧发枪？！”
此言一出，尤其是李靖、李积、程咬金、尉迟恭、秦琼（若在场）、张亮等军中大佬，精神无不为之一振！眼睛瞬间亮得吓人！
“陛下！此言当真？！”李积急声问道，呼吸都急促了几分。他太清楚一种能大规模列装、且威力巨大的新式武器对于军队意味着什么了！
程咬金更是激动地搓着手：“哈哈哈！好！太好了！有了震天雷，再来这什么燧发枪，俺看以后谁还敢跟咱大唐呲牙！”
李靖虽然沉稳，但眼中也爆发出锐利的光芒，已经开始在心中推演这种新武器可能带来的战术变革。
一股混合着强烈期待与兴奋的情绪，在这几位大唐顶级将帅之间弥漫开来。他们仿佛已经看到了大唐军队装备上这些跨越时代的利器后，横扫六合、所向披靡的景象。
另一边，长孙皇后携着一众皇子皇女返回后宫。与皇帝那边的“军国大事”氛围不同，这条路上充满了童言稚语的欢快。
“母后母后！那些叫‘阿拉伯数字’的小符号真好玩！比写字简单多啦！”一位小皇子兴奋地比划着。
“还有那个算盘！噼里啪啦的，像唱歌一样！林师说熟练了算得可快了！”一位小公主模仿着拨算盘的动作。
“我觉得几何才有意思呢！”蜀王李恪插话道，“林师说用那个勾股定理，不用爬高就能量出宫殿有多高，太神奇了！”
魏王李泰则依旧沉浸在知识的海洋里，拉着长乐公主李丽质讨论：“阿姐，你说若地真是圆的，我们一直往西走，是不是真的能回到东边？林师说的那个‘引力’又是什么……”
长乐公主微笑着听着弟弟妹妹们叽叽喳喳的讨论，看着他们因为新知而闪闪发亮的眼睛，心中也对那位能带来如此奇妙变化的林先生，更添了几分难以言喻的好感与钦佩。她轻声解答着李泰的问题，目光却不自觉地望了一眼清晖园的方向。
一条路，通向帝国的权力与武力革新；另一条路，通向宫廷的学识与思想启蒙。而这一切变化的源头，都指向了那个在清晖园中，不断为这个古老帝国注入新鲜活力的后世来客——林昊。他带来的，不仅仅是几件利器、几种算法，更是一种看待世界、改造世界的全新思维方式，正在悄然改变着大唐的现在与未来。
等送走最后一位提问学生，以及那些虽未多言、但眼中满是震撼与思索的重臣，喧闹了半日的教室终于彻底安静下来。空气中似乎还残留着算珠的余响、孩童的雀跃与学子们求知的热情。
林昊独自站在略显凌乱的讲台前，默默地将用过的炭笔归拢到木盒里，把画满阿拉伯数字、几何图形和算盘图解的大木板擦拭干净。他的动作不疾不徐，带着一种仪式般的专注，仿佛在将方才倾泻而出的、来自未来的知识碎片，一点点地重新收纳回自己的领域。
做完这一切，他环顾了一下这间承载了他数次“惊世骇俗”授课的临时教室，嘴角泛起一丝连他自己都未曾察觉的、淡淡的温和笑意。这些大唐顶级的权贵子弟，乃至帝国未来的继承者们，正在他的影响下，悄然改变着认知世界的角度。这种感觉，很奇妙。
他缓步走出教室，午后的阳光透过廊檐，在地上投下斑驳的光影。侍立在远处的内侍见他出来，立刻恭敬地躬身示意。林昊微微颔首，便沿着熟悉的路径，向着那座李世民赐予他、既像殊荣又似牢笼的清晖园走去。
回到清晖园，大门在身后轻轻合拢，将外界的喧嚣与关注暂时隔绝。
园内依旧静谧，亭台水榭，曲径通幽，只有偶尔的鸟鸣和风吹过竹叶的沙沙声。与方才教室里的热烈氛围相比，这里仿佛是两个世界。
林昊没有立刻回到书房去继续他的“研究”，而是信步走到水榭边，凭栏而立。池水清澈，几尾锦鲤悠闲地游弋。他望着水中自己的倒影，那张属于现代青年的面孔，在这古意盎然的环境里，依旧显得有些格格不入。
授课时的挥洒自如、面对帝王重臣时的从容自信渐渐褪去，一种更深沉的思绪浮上心头。
“阿拉伯数字、几何、算盘……这些在现代社会司空见惯的基础知识，在这里却成了需要精心传授的‘新奇学问’。”他低声自语，语气中带着一丝难以言喻的感慨，“我在做的，究竟是在推动历史，还是在拔苗助长？”
他知道，自己带来的不仅仅是知识，更是一套截然不同的思维体系和价值观念。这必然会与根深蒂固的旧有秩序产生剧烈的碰撞。朝堂上针对他的攻讦，仅仅是个开始。未来的阻力，只会更大，更凶猛。
“李世民……确实是个有魄力的君主。”林昊想到那位对自己几乎言听计从、全力支持的唐太宗，“但他能顶住压力多久？那些世家门阀，那些恪守古训的大儒，可不是那么容易妥协的。”
他感到自己仿佛站在一个时代的十字路口，手中握着能改变方向的方向盘，脚下却是一片未知的迷雾。每一步都需谨慎，每一次“授课”都像是一次冒险。
然而，当他想起李泰那双对知识充满渴求的眼睛，想起李承乾逐渐开阔的思路，想起连长乐公主那样温婉的少女都开始思考几何的应用时，心中又生出一股坚定的力量。
“既然来了，既然已经搅动了这池春水，那就只能继续走下去。”他深吸一口气，池水的微腥气息带着夏日的暖意涌入肺腑，“尽我所能，播下种子。至于能长出什么，就看这片土地自身的造化了。”
他现在能做的，就是利用这难得的“平静”时光，将脑海中有价值的知识，尽可能地整理、转化，变成这个时代能够理解、甚至能够实现的图纸、方案和理论。同时，小心翼翼地维系着与李世民及其核心圈子的关系，既展现价值，又不过分逾越。
转身离开水榭，林昊向着自己的书房走去。那里，还有燧发枪的细节需要优化，还有关于基础工业体系的粗略构想需要落于纸上，或许……也该开始构思一下，如何将一些更基础的物理、化学概念，用这个时代能理解的方式表达出来。