新建的“非遗研学中心”工地上，机器的轰鸣声和工人们的号子声此起彼伏，这里正孕育着梅岭非遗传承的新希望。苏晚站在工地旁的小山坡上，望着热火朝天的建设场景，心中既有对未来的憧憬，也有一丝忐忑。
就在苏晚沉浸在思绪中时，手机铃声突然响起，是省教育厅负责非遗教育的王处长打来的。“苏晚啊，你们编写的非遗教材获得省级优秀教育资源称号的事情，在教育系统里反响很不错。不少学校都希望能邀请你们去开展非遗教学培训，分享教学经验呢。”王处长的声音中带着赞许。苏晚受宠若惊，连忙表示感谢，并承诺会积极配合。
挂了电话，苏晚立刻召集团队成员开会。“这是一个很好的推广非遗教育的机会，我们要好好准备。”苏晚说，“陈默，你负责整理竹编教学中的常见问题和解决方法；李师傅，你分享一下植物染课程的教学心得；王奶奶，您讲讲剪纸教学里怎么激发孩子们的创造力。我来汇总资料，制作教学培训的课件。”大家纷纷点头，各自领命而去。
接下来的一周，团队成员们忙得不可开交。陈默回忆着在竹编教学中的点点滴滴，整理出了诸如“孩子对竹篾韧性掌握不好”“编织过程中容易松散”等问题，并详细记录了解决办法，还拍摄了教学视频作为辅助资料。李师傅则把自己多年来在植物染实践中的技巧和心得，用通俗易懂的语言写了下来，还准备了不同阶段的植物染作品样本，以便在培训时更直观地展示。王奶奶戴着老花镜，在剪纸房里反复琢磨如何用简单的语言描述剪纸的创意启发过程，她还精心挑选了一些孩子们的优秀剪纸作品，打算在培训中展示。
苏晚这边，将大家提供的资料进行整合，制作成了精美的ppt课件，还在其中穿插了一些梅岭非遗传承的故事和学生们参与非遗活动的照片、视频，让整个培训内容更加生动丰富。为了让培训效果更好，苏晚还组织团队进行了多次模拟演练，互相提出意见和建议。
首个教学培训定在省城的一所重点小学。苏晚带着团队提前一天到达，熟悉场地，调试设备。第二天清晨，当他们走进学校的会议室时，里面已经坐满了来自各个学校的美术老师和负责课外实践活动的老师，大家都对这次非遗教学培训充满期待。
培训开始，苏晚先介绍了梅岭非遗文化产业园的发展历程和非遗教育实践的成果，引起了老师们的浓厚兴趣。接着，陈默上台分享竹编教学经验，他一边讲解，一边现场演示，还邀请老师们上台体验，老师们纷纷踊跃参与，会议室里充满了欢声笑语。李师傅则以幽默风趣的语言，讲述了植物染课程的教学要点，展示的植物染作品更是让老师们赞不绝口。王奶奶虽然年纪大了，但讲起剪纸教学来，思路清晰，妙语连珠，还手把手教老师们剪了一个简单的蛇年主题剪纸，老师们学得有模有样。
培训结束后，老师们围上来，纷纷索要资料，交流教学经验。“这次培训太实用了，回去后我就想在学校试试这些教学方法。”一位年轻的美术老师兴奋地说。“是啊，原来非遗教学可以这么有趣，这么有创意。”另一位老师附和道。苏晚和团队成员们看着老师们热情的样子，心中充满了成就感。
从省城回来后，苏晚又投入到了研学中心的建设工作中。这天，她在查看建设进度时，遇到了村里的张叔。张叔是村里的老木匠，手艺精湛，这次也参与了研学中心的建设。“苏晚啊，我听说你们要在研学中心里展示非遗作品，我家里有一些我年轻时做的竹编老物件，虽然旧了点，但都是些传统的样式，说不定能派上用场。”张叔笑着说。苏晚听了，十分惊喜：“张叔，那可太好了！这些老物件可是宝贵的文化财富，能让孩子们更直观地了解非遗的历史。”
在张叔的带领下，苏晚来到了他家。张叔小心翼翼地从一个旧箱子里拿出几件竹编作品，有竹篮、竹篓、竹席，虽然历经岁月的洗礼，有些地方已经磨损，但依然能看出做工的精细和独特的设计。苏晚轻轻抚摸着这些老物件，仿佛能感受到当年张叔制作时的专注和用心。“张叔，这些作品我们一定会好好展示，让更多的人看到竹编的魅力。”苏晚郑重地说。
除了收集老物件，苏晚还在思考如何让研学中心的课程更加丰富多样。她想到了与当地的民俗专家合作，开设“梅岭民俗文化”课程，让孩子们在学习非遗技艺的同时，了解梅岭的历史、风俗、传说等。于是，她联系了一直研究梅岭文化的刘教授，邀请他来为研学中心设计课程。刘教授欣然答应：“我一直希望能有更多的年轻人了解梅岭的文化，你们这个想法太好了。我可以提供一些民俗故事、传统节日的资料，还能来给孩子们讲课呢。”
有了刘教授的支持，苏晚心中的底气更足了。她和团队一起讨论课程细节，决定将“梅岭民俗文化”课程分为多个模块，包括“梅岭的起源传说”“传统节日的习俗”“民间故事与歌谣”等，每个模块都设计了互动环节和实践活动，比如让孩子们扮演传说中的角色进行表演，制作传统节日的手工艺品等。
随着研学中心建设的推进，梅岭非遗文化产业园也迎来了新的合作项目。一家国内知名的文旅集团看中了梅岭的非遗资源和自然风光，希望能共同打造一个“非遗主题旅游小镇”。文旅集团的负责人李总亲自来到梅岭考察，苏晚带领他参观了产业园的各个工坊、展示区，还体验了竹编、植物染等非遗项目。李总对梅岭的非遗文化赞不绝口：“这里的非遗资源太丰富了，而且你们的传承和发展工作做得很扎实。如果能把非遗与旅游深度融合，打造一个特色小镇，一定能吸引很多游客。”
经过多轮洽谈，双方达成了合作意向。根据规划，“非遗主题旅游小镇”将包括非遗体验区、民俗文化街区、特色民宿区、美食广场等多个功能区，游客可以在这里全方位地感受梅岭的非遗文化和民俗风情。为了确保项目的顺利推进，苏晚成立了专门的对接小组，与文旅集团的团队紧密合作，共同进行项目的设计、规划和招商工作。
在项目筹备过程中，苏晚发现当地的一些传统美食也具有很大的开发潜力。于是，她组织村里擅长制作传统美食的村民，一起研发“非遗美食”系列产品，如梅岭腊肉、手工糍粑、桂花糖藕等。为了保证美食的品质和口感，苏晚邀请了专业的食品研发人员进行指导，对食材的选择、制作工艺、包装设计等都进行了精心的策划。“这些美食不仅是舌尖上的享受，更是梅岭文化的一种体现。我们要把它们打造成梅岭的美食名片。”苏晚说。
就在苏晚忙碌于各项工作时，一个难题摆在了她的面前——非遗传承人的培养。虽然梅岭有不少非遗技艺精湛的老师傅，但年轻人对非遗的兴趣并不高，愿意投身非遗传承的更是寥寥无几。苏晚深知，没有年轻一代的参与，非遗传承将难以为继。于是，她决定开展“非遗传承小使者”招募活动，面向周边学校的中小学生，选拔有兴趣、有潜力的孩子，进行系统的非遗培训。
招募活动一经发布，就吸引了很多学生和家长的关注。报名当天，产业园的报名处排起了长队。苏晚和团队成员们认真地接待每一位报名者，了解他们对非遗的了解和兴趣点。经过初步筛选，最终确定了50名“非遗传承小使者”。
为了让“非遗传承小使者”们能更好地学习非遗技艺，苏晚制定了详细的培训计划。培训分为基础课程、实践课程和拓展课程三个阶段。基础课程主要介绍梅岭非遗的历史、种类和基本技艺；实践课程则让孩子们在老师傅的指导下，亲自动手体验竹编、剪纸、植物染等非遗项目；拓展课程包括参观博物馆、文化遗址，邀请专家讲座等，拓宽孩子们的文化视野。
培训的第一天，孩子们怀着兴奋和好奇的心情来到产业园。苏晚站在培训教室前，看着这些充满朝气的孩子，心中充满了希望：“孩子们，欢迎你们成为梅岭的‘非遗传承小使者’。从今天起，你们将开启一段奇妙的非遗之旅，希望你们能在学习中感受非遗的魅力，传承和发扬梅岭的文化。”
在竹编教室里，三叔公拿着竹篾，耐心地给孩子们讲解竹编的基本工具和技巧。孩子们睁大眼睛，仔细地听着，不时发出惊叹声。“来，大家跟着我一起试试，把竹篾这样弯过来……”三叔公一边示范，一边指导孩子们动手操作。虽然孩子们的动作有些笨拙，但每个人都学得很认真，教室里充满了专注的氛围。
在植物染工坊，李师傅教孩子们用天然植物制作染料。当孩子们看到原本白色的布料在染液中慢慢染上颜色时，兴奋地欢呼起来。“哇，太神奇了！原来植物还能染出这么漂亮的颜色。”一个小女孩惊讶地说。李师傅笑着说：“这就是植物染的魅力，它不仅环保，而且每一种颜色都有着大自然的气息。”
剪纸房里，王奶奶教孩子们剪简单的窗花。孩子们拿着剪刀，小心翼翼地沿着画好的线条裁剪，不一会儿，一张张简单却充满童趣的窗花就诞生了。“奶奶，您看我剪得怎么样？”一个小男孩拿着自己的作品，自豪地问。王奶奶笑着说：“剪得真好！你看，这小小的剪纸里，藏着我们梅岭的文化和祝福呢。”
随着培训的深入，孩子们对非遗的兴趣越来越浓厚，技艺也逐渐提高。他们不仅掌握了基本的非遗技能，还对梅岭的文化有了更深刻的理解。在一次培训成果展示活动中，孩子们展示了自己的作品，精美的竹编小物件、色彩斑斓的植物染手帕、栩栩如生的剪纸作品，赢得了家长和老师们的阵阵掌声。
看着孩子们的成长，苏晚感到无比欣慰。但她也知道，非遗传承是一场漫长的接力赛，需要不断地努力和创新。在接下来的日子里，她将继续带领团队，为梅岭非遗的传承和发展而努力，让这古老的技艺在新时代绽放出更加耀眼的光芒。
夕阳西下，余晖洒在梅岭的大地上，给整个村庄和产业园披上了一层金色的外衣。苏晚站在山坡上，望着这片充满生机的土地，心中充满了对未来的期待。她相信，在大家的共同努力下，梅岭的非遗文化将走向更远的地方，被更多的人所知晓和喜爱。