教室里的才艺表演如火如荼地进行着，孩子们的热情像被点燃的小火苗，驱散了窗外细雨带来的最后一丝阴冷。李老师站在一旁，脸上始终挂着欣慰的笑容，看着自己班上的小豆丁们或勇敢、或羞涩、或搞怪地展示自己。而站在她身边，看得同样津津有味甚至乐不可支的，是今年刚毕业返乡、被分配来幼儿园实习的陈静老师。
这位陈老师和李老师完全是两种风格。她剪着一头利落的短发，染了点时髦的栗棕色，穿着在这个年代溪尾镇绝对算得上“大胆”的宽松牛仔外套和破洞牛仔裤（虽然破洞很小），脚上蹬着一双帆布鞋，整个人透着一股子随性又略带锋芒的酷劲儿。她刚从首都师范大学毕业，身上还带着大城市校园的气息。此刻，她正饶有兴致地看着台上台下，尤其是唐晓白那火力全开、词汇量惊人的川普点评，好几次都忍不住捂嘴笑出声来，低声跟李老师交流：“李姐，这川妹子太逗了，‘宝批龙’、‘劈婆娘’都出来了，哈哈！还有那个小胖子林子豪，唱张学友？现在的小孩儿都这么厉害的吗？”
李老师也笑着点头：“是啊，孩子们的世界，惊喜多着呢。”
两人一边看一边聊，目光扫过台下。当看到坐在小凳子上，背靠着墙，一手托着腮，另一只手无意识地轻轻敲着膝盖，脸上带着一种近乎“老神在在”的吃瓜看戏表情的陈野时，李老师脸上的笑容顿了一下，随即“不乐意”了。
这孩子！别人都抢着上台挣糖吃，他倒好，跟个退休老干部似的稳坐钓鱼台！平时没事就喜欢一个人溜到后面老榕树下鼓捣那把破木吉他，叮叮咚咚的，她可是亲眼看着他从连弦都按不稳到能弹出调子的。现在多好的机会，居然不上来露一手？
“陈野！”李老师清了清嗓子，声音不大，但在热闹的教室里清晰地传到了陈野耳朵里。
陈野正琢磨着林子豪那嗓子是不是该记入他的“重要人物观察笔记”，闻声抬起头，对上李老师带着点“促狭”和“不容拒绝”意味的目光。
“到你了，别光坐着看，上来给大家表演个节目！”李老师笑眯眯地说，但眼神里分明写着“别想逃”。
旁边的陈静老师也好奇地看向这个一直很安静、此刻被点名的男孩。
陈野心里叹了口气。得，躲不过去了。他倒不是怕表演，只是觉得在一群真小孩面前弹吉他唱歌有点……降维打击？不过李老师的面子不能不给。他站起身，拍了拍裤子上的灰（虽然地上很干净）。
“好吧，李老师。”他应了一声，声音平静。
在小朋友们好奇的目光中，陈野走到教室角落，拿起了那把靠在墙边、对他来说尺寸略大的旧木吉他。他拖着吉他走到教室前面，没有像其他孩子那样站着，而是干脆利落地拉过旁边一张闲置的小桌子，一屁股坐了上去，把吉他横放在腿上。这个动作本身就带着点超越年龄的随意和……酷劲儿？让陈静老师挑了挑眉。
陈野调整了一下姿势，手指习惯性地拨弄了几下琴弦，发出几个清脆的音符，让有些喧闹的教室安静了几分。他轻轻拍了两下吉他的面板，发出“嗒、嗒”的轻响，然后抬起小脸，嘴角勾起一抹不易察觉的、带着点小恶魔般的坏笑：
“准备好了？开始喽——”
清澈的、带着点稚气的童声，伴随着简单却极其抓耳的吉他扫弦节奏，瞬间流淌出来：
＞ 在小小的花园里面挖呀挖呀挖，
＞ 种小小的种子开小小的花。
＞ 在大大的花园里面挖呀挖呀挖，
＞ 种大大的种子开大大的花。
＞ 在特别大的花园里面挖呀挖呀挖，
＞ 种特别大的种子开特别大的花。
歌词简单重复，旋律魔性上头，正是前段时间他在榕树下“魔改”过的《挖呀挖》劳动号子版或者说，是未来洗脑神曲的雏形。小朋友们立刻就被这熟悉的节奏和“挖呀挖”的歌词吸引了，好几个小脑袋不由自主地跟着节奏点了起来，连唐晓白都暂时忘了点评，跟着哼起了“挖呀挖”。
陈野看着台下小朋友被初步“洗脑”的反应，嘴角那抹坏笑更明显了，陈野想着是时候让未来的神曲来祸害现在的小朋友们了。他手指在琴弦上流畅地一转，节奏和旋律陡然一变！从简单重复的童谣，瞬间切换成带着R&b律动感的流行风！
他故意清了清嗓子，用一种介于童真和“耍帅”之间的腔调唱道：
＞ 小朋友你是否有很多问号？
＞ 为什么别人在那看动画，
＞ 我却在学画画对着钢琴说话？
＞ 为什么要听妈妈的话？
＞ 长大后你就会开始懂了这段话……
＞ 长大后我开始明白，
＞ 为什么我跑得比别人快，飞得比别人高？
＞ 将来大家看的都是我画的漫画，
＞ 大家唱的都是我写的歌！
＞ 听妈妈的话别让她受伤，
＞ 想快快长大才能保护她……
这突如其来的风格转换和歌词内容，让所有小朋友都懵了！小小的脑袋上仿佛真的冒出了无数个“？？？”。“问号”？“看动画”？“学画画”？“听妈妈的话”？“跑得快飞得高”？“画漫画写歌”？这些词对他们来说既新鲜又有点难以理解，但那节奏感极强的旋律和朗朗上口的副歌，却像有魔力一样钻进了他们的耳朵。
陈野唱得不算完美，音准和气息都带着孩童的稚嫩，远不如林子豪刚才唱张学友那么“专业”。但这歌词的内容、这旋律的编排、这风格的无缝切换……对于一个幼儿园中班的孩子来说，简直是天方夜谭！
就在大家还在消化这“问号”风暴时，陈野手指在琴弦上又是一划，旋律再次神奇地转回了《挖呀挖》的调子，但歌词却升华了：
＞ （在）爱的花园里面挖呀挖呀挖，
＞ 种大大的勇气，开希望的花……
最后一个音符落下，陈野的小手按在琴弦上，教室里陷入了一片短暂的、极其诡异的寂静。没有掌声，没有欢呼，只有几十双瞪得溜圆的眼睛和一张张写满“我是谁？我在哪？我刚刚听了什么？”的小脸。
陈野满意地看着这“效果拔群”的场面，尤其是讲台边那两位老师——李老师嘴巴微张，眼睛瞪得老大，手里捏着的糖果袋都忘了放；而那位酷酷的陈静老师，更是彻底收起了刚才看戏的轻松表情，身体微微前倾，一双锐利的眼睛紧紧盯着陈野，仿佛要把他从里到外看穿，脸上充满了难以置信的震惊！
这寂静持续了好几秒，才被唐晓白一声惊叹打破：“哇——瓜皮头！你唱的是啥子嘛！又是挖又是问号的！好怪哦！再听一遍噻！”她这一嗓子，仿佛解开了定身咒，其他小朋友也如梦初醒，虽然不懂，但觉得好厉害的样子，稀稀拉拉的掌声终于响了起来，夹杂着各种“好奇怪”、“没听懂”、“挖呀挖又来了”的议论。
陈野淡定地从桌子上跳下来，把吉他放回原处，仿佛刚才只是做了一件微不足道的小事。
下课铃声响起，孩子们像出笼的小鸟般涌向门口。一个个嘴里念叨着挖呀挖挖呀挖，陈野刚背起书包，就被李老师和陈静老师一左一右“堵”住了。
“陈野。”李老师的声音还带着点没平复的激动，“你刚才唱的歌……是有人教你的吗？”她虽然知道陈野在练吉他，但刚才那首歌……太超纲了！
陈野眨巴着“天真无邪”的大眼睛，一脸理所当然：“没有啊，李老师。就是我自己在老榕树下面瞎乱弹的时候，脑子里蹦出来的调调，随便唱着玩的。”他回答得滴水不漏，把一切都推给了“瞎编”。
李老师看着陈野清澈又好像有点愚蠢的眼神，虽然觉得不可思议，但想想这孩子平时就喜欢鼓捣些不一样的东西，识字也快，逻辑也强……或许音乐上真有特别的天赋？她心里更多的是欣慰和惊奇，倒没深想太多，点点头：“瞎编都能编成这样？真不错！以后多练练！”她拍了拍陈野的头，让他走了。
但旁边的陈静老师却没说话。她一直沉默地看着陈野，那那双漂亮的大眼睛仿佛还透着光。她可不像李老师那样容易被糊弄过去。
她是北京回来的。她在大学期间混过乐队圈，玩过吉他贝斯，也尝试过创作。她太清楚刚才那首歌意味着什么了！那绝不是简单的“瞎编”，歌词里那些“问号”、“听妈妈的话”、“画漫画写歌”的意象和思考，虽然稚嫩，却带着一种超越年龄的洞察力和表达欲！旋律的编排，尤其是那两次风格迥异的无缝切换，虽然粗糙，却展现出了惊人的音乐直觉和结构感！尤其那段变奏的R&b，简直是神了。
一个四岁多的中班孩子？
陈野的唱功确实很一般，甚至比不上林子豪那天然的好嗓子和模仿力。但这首歌本身所展现出来的东西……那恐怖的、近乎妖孽的创作潜力和音乐想象力……
陈静看着陈野小小的身影消失在教室门口，又看了看那把靠在墙角的旧吉他，深吸了一口气，仿佛要把胸腔里那股巨大的震惊压下去。她低声对李老师说，声音里带着一种连她自己都难以置信的凝重：
“李姐……这孩子……如果继续这样下去……以后会……吓死人的。”
她来自更广阔的天地，见过有才华的年轻人，但从未想过，在闽南小镇的幼儿园里，会藏着这样一颗……无法用常理解释的种子。