苏轻语的脚踝扭伤在精心护理下很快好转。回到学校后，继续利用自习课和课余时间解答同学们的问题。但很快，苏轻语发现了一个更根本的问题——十班很多同学的基础知识漏洞太多了，像筛子一样。单靠零散地讲题，效果有限，很难系统性地提升。
这天下午自习课，她又花了半小时给几个同学反复讲解一个涉及高一知识点的函数题，讲得口干舌燥，但看他们似懂非懂的眼神，就知道下次遇到类似题目，大概率还是会错。
苏轻语轻轻叹了口气，揉了揉眉心。
“是不是感觉很无力？”旁边传来鲁紫茗的声音，鲁紫茗压低声音说，“班里好多人都这样，基础没打牢，后面越学越吃力，恶性循环。”
高望飞也凑过来，难得正经地点头：“是啊，我以前也这样，后来干脆破罐子破摔了。要不是家里…唉。”
苏轻语看着教室里那些虽然眼神渴望进步，却明显力不从心的同学，心里萌生了一个想法。她转向鲁紫茗和高望飞，眼神认真：“零敲碎打不行。我们得想个办法，系统性地帮他们把基础补上来。”
“怎么补？”鲁紫茗疑惑，“时间紧，人又多，每个人薄弱点还不一样。”
“成立一个学习小组。”苏轻语思路清晰起来，“找几个单科有优势的同学牵头，分模块梳理知识点，从最基础的讲起，带着大家一起复习、刷题、讲错题。利用自习课、放学后和周末的时间。”
高望飞眼睛一亮：“这主意好！就像…就像游戏里组团下副本，分工合作！”
鲁紫茗也兴奋起来：“对哦！我们可以找秦成宇，他物理这次月考居然及格了！还有李思思，她英语好像不错！张浩的化学方程式记得特别溜！”
说干就干。放学后，三人没有立刻离开，而是找到了秦成宇、李思思和张浩。
苏轻语把自己的想法详细说了一遍：“…高考还有几个月，现在努力完全来得及。但我们不能单打独斗，需要大家一起努力，互相帮助。你们在自己擅长的科目上可以当‘小老师’，带着大家一起学。我们形成一个互助小组。”
秦成宇第一个拍胸脯：“没问题！苏同学你帮了我们这么多，这点事算什么！我物理还行，包在我身上！”
李思思有些害羞，但眼神很坚定：“我…我可以整理英语语法笔记和常考词汇…”
张浩话不多，直接点头：“化学基础部分，我可以带着梳理。”
初创：星光学习小组
小组很快成立，苏轻语给它取了个名字——“星光小组”，寓意即使起点不同，但努力发光，终能汇聚成星河。
他们制定了简单的计划：每周一、三、五放学后留一小时，周六上午集中三小时。地点就在十班教室。苏轻语负责统筹和数学，鲁紫茗负责语文和督促，高望飞负责…活跃气氛和后勤，秦成宇负责物理，李思思负责英语，张浩负责化学。
苏轻语还创建了一个加密的群聊，命名为“星光互助群”，将小组成员和所有愿意参加的同学都拉了进来。
她在群里宣布：“以后自习课有问题可以在群里问，晚上8-9点可以开群视频一起自习，周末的集中学习时间和资料也会在群里通知。希望大家遵守纪律，真正把时间用在学习上。”
消息一出，群里瞬间沸腾！
“太好了！谢谢苏同学！谢谢各位大佬！”
“终于有救了！感动！”
“一定认真学习！绝不划水！”
“星光小组”第一次活动那天，十班教室坐满了人，甚至还有几个同学搬来了隔壁班的椅子。大家的学习热情空前高涨。苏轻语从最基础的数学公式和定理讲起，结合典型例题，讲得深入浅出。其他“小老师”也各司其职，耐心解答。
学习氛围异常浓厚，没有吵闹，只有笔尖划过纸张的沙沙声和低声讨论问题的声音。班主任韩月寻老师“偶然”经过，看到这景象，眼眶都有些湿润了。她悄悄拍了几张照片，发在了教师群里，引起了不小的轰动。
很快，“十班有个学霸自发组织的‘星光小组’，讲题特别清楚，效果特别好”的消息就像长了翅膀一样，在年级里传开了。
第二天，就有其他班的同学偷偷跑来十班后门张望。
第三天，有胆子大的学生私下找到苏轻语或鲁紫茗，小心翼翼地问：“那个…同学，我…我能来听听吗？我付钱也行…”
甚至还有一两个成绩不错但遇到瓶颈的学生，也想加入互相切磋。
苏轻语对此早有预料。她和核心成员们商量了一下，定下了规矩：
非十班同学，需经至少一名核心成员推荐并担保。
必须实名申请，说明薄弱科目和想提升的目标，主要是看学习态度是否真诚。
需遵守小组一切纪律，不得破坏学习氛围。
完全免费，但需共同维护教室卫生和秩序。
规矩一出，既没有完全拒绝外班同学的求助，又保证了小组的核心质量和纯净的学习环境。消息传开，大家对苏轻语更是佩服——不仅学习好，做事也很有原则和章法。
热闹是属于大多数人的。教室的角落，孙小雅低着头，手指紧紧攥着笔。她听着周围同学兴奋地讨论“星光小组”的进度，听着他们对苏轻语的感激和赞美，心里像打翻了五味瓶。
后悔吗？有一点。羡慕吗？非常。想加入吗？…或许吧。但孙小雅知道自己没脸开这个口。那天苏轻语冰冷的眼神和彻底的漠视，像一堵无形的墙，将她隔绝在外。孙小雅只能眼睁睁看着那个集体越来越团结，成绩越来越好，而自己则被彻底边缘化，沉在更深的阴影里。这种孤立感，让孙小雅备受煎熬，却也无力改变。
与此同时，“星光小组”的名气越来越大，甚至传到了其他年级和老师耳中。年级主任余安基在班主任会议上特意表扬了十班这种“学生自发、互助共进”的良好风气，鼓励其他班级学习。这让一班班主任夏红英的脸色更加难看了。
周六上午，“星光小组”进行了第一次集中学习。苏轻语将数学按模块划分，今天专攻函数部分。她准备了详细的讲义和分层练习题，从概念到图像，从性质到应用，讲得条理清晰。
视频群里，大家开着摄像头，各自埋头苦学，遇到问题就打字或小声提问，学习效率极高。
高望飞负责的“后勤部”送来了矿泉水和一些小点心，贴心又不会打扰学习。
学习到一半，教室后门被轻轻推开。一个戴着眼镜、气质斯文的男生探头看了看，有些不好意思。是隔壁九班的学习委员，成绩年级前十。
鲁紫茗发现了他，走过去低声询问。
原来他是听说这里学习氛围好，想来感受一下，顺便有个难题想和苏轻语探讨一下。
苏轻语得知后，想了想，让他进来了。她看了他的题目，是一道很有难度的函数压轴题。两人就在教室角落的白板前低声讨论起来，各种公式和思路碰撞…最终，苏轻语用一种极其巧妙的数形结合方法解开了难题，让那位学霸委员茅塞顿开，心服口服。
离开时，由衷地对苏轻语说：“苏同学，你真的很厉害！谢谢指点！你们这个小组…很棒！”他的认可，无形中又为“星光小组”的声誉加了一块砝码。
晚上，加密群聊里依旧热闹。大家会在群里分享学习笔记，讨论作业难题，互相抽查背诵。苏轻语会定时出现，解答一些共性难题，或者分享一道好题的多种解法。
顾轩寒某次晚上路过她房间，听到里面传来她清晰讲解题目的声音，透过门缝看到她对着电脑屏幕，上面是密密麻麻的公式和一群专注的年轻面孔，顾轩寒没有打扰，只是唇角微不可查地弯了一下，悄然离开。
几天下来，“星光小组”的效果显着。不少原本对学习丧失信心的同学，因为搞懂了基础概念，做题正确率提高，重新燃起了希望。小组的凝聚力也越来越强，大家不再只是同学，更像是为了同一个目标并肩作战的战友。