他们按照年龄大小，分成几排站着。前排是五六岁的娃娃，穿着干净的衣服
有些是刚用布票换的新衣，小脸上带着好奇和兴奋，有的还紧紧抓着父母的手。中间是七八岁的孩子，眼神中充满了期待。后排则是十岁以上的少年，等，他们站得笔直，脸上带着一丝庄重。
孩子们的构成，充分体现了望乡学堂的宗旨——所有孩子，均可入学！不分原住民与工分者，不分贵贱贫富！
原住民的孩子：如周大壮的儿子小壮，牧民的孩子小牧，渔民的孩子小鱼……
工分者的孩子：如布玛的儿子小头，陈五的侄子小虎，阿木的妹妹小花……
甚至还有几个年龄稍大、但从未上过学的工分者少年，也站在了后排！
他们的父母站在人群外围，脸上洋溢着激动、自豪和难以言喻的期盼。布玛紧紧抱着小头，看着队列中那个穿着新衣、挺着小胸脯的小头，泪水在眼眶里打转。阿木看着妹妹小花怯生生又兴奋的样子，憨厚的脸上满是笑容。陈五则用力拍了拍侄子的肩膀，眼中充满了鼓励。
“吉时已到！开学礼开始！”担任司仪的陆俊才高声宣布。
全场肃静。
陆行率先起身，走到台前，目光扫过台下那一张张稚嫩而充满希望的脸庞，声音洪亮而充满力量：
“孩子们！乡亲们！今天，是我们望乡岛一个值得铭记的日子！望乡学堂，正式开学了！”
掌声雷动！孩子们也兴奋地拍着小手。
“学堂，是知识的殿堂，是明理的灯塔，是未来的摇篮！”陆行继续说道，“在这里，你们将学习官话，让天南地北的人都能顺畅交流；学习算数，掌握生活的本领；学习我们望乡岛的法规，懂得做人的道理；学习各种基础技能，为建设家园贡献力量！”
他指向学堂的匾额：“望乡学堂！这个名字，寄托着我们对你们的期望！希望你们不忘家乡。
无论是草原、大乾还是角拉，更希望你们热爱脚下这片新生的土地——望乡岛！在这里学习，在这里成长，成为望乡岛未来的栋梁之材！”
“好！”台下爆发出热烈的喝彩声。
接着，陆爱宝走上前。她今天特意穿了一身淡青色的衣裙，显得格外庄重。她看着孩子们，清澈的眼中满是温柔和期许：
“孩子们，欢迎你们来到望乡学堂！我是陆爱宝，也是你们的……嗯……第一任山长校长！”
孩子们发出一阵善意的笑声。
“在这里，”爱宝的声音清脆悦耳，“没有鞭子，没有责骂，只有知识和友爱！你们可以大胆提问，可以互相帮助，可以尽情探索这个世界的奥秘！学堂后面有‘百草园’，鼠鼠大王会带你们认识花花草草；学堂里有黑板和粉笔，子杨哥哥和俊才爷爷会教你们识字算数；学堂外，有广阔的天地，等着你们去了解，去建设！”
她顿了顿，提高声音：“记住！你们是望乡岛的第一批学子！你们的肩上，承载着岛上的未来！好好学习，天天向上！做一个有知识、懂道理、爱家乡的好孩子！好不好？”
“好——！”孩子们齐声应道，声音稚嫩却响亮！尤其是那些工分者的孩子，喊得格外用力！他们知道，这个机会，来之不易！
“现在，”爱宝微笑着宣布，“请夫子们入场！”
在众人期待的目光中，三位“夫子”走上台前。
陆俊才： 担任“经义”和“岛规”夫子。他学识虽然一般但担任幼儿班绰绰有余。
陆子杨： 担任“算学”和“实务”夫子。他年轻有活力，思维敏捷，负责教授基础算数和简单的生活技能。
“拜师礼！”陆俊才高声道。
孩子们在年长学童陆子杨的带领下，恭恭敬敬地向三位夫子鞠躬行礼。
夫子们还礼。陆俊才代表夫子们训话：“入我学堂，当尊师重道，勤学苦练，友爱同窗，明理知义！望尔等不负韶华，学有所成！”
“谨遵夫子教诲！”孩子们齐声应道。
拜师礼毕，孩子们在夫子的带领下，怀着激动和好奇的心情，走进了宽敞明亮的教室。
第一堂课，由陆俊才夫子主持。
“孩子们，”陆俊才站在黑板前，指着上面的字，“今天，我们学第一个字——‘人’！”
他用粉笔在黑板上工整地写下一个大大的“人”字。
“人！一撇一捺！顶天立地！”陆俊才的声音抑扬顿挫，“我们望乡岛上，有来自草原的人，有来自大乾的人，有来自角拉的人……但在这里，我们都是——望乡岛人！要互相关心，互相帮助，像一家人一样！”
他让每个孩子轮流到黑板前，用粉笔描摹这个“人”字。原住民的孩子、工分者的孩子，一个个走上前，用稚嫩的小手，认真地写下这个象征着平等与团结的字。
阿岩写得有些歪扭，旁边的石头小声鼓励他：“别急，慢慢写！”
教室里，充满了认真而和谐的气氛。不同的口音，不同的背景，在这一刻，都被“人”这个字，被“望乡岛人”这个共同的身份，紧紧联系在一起。
望乡学堂的开学，如同在望乡岛贫瘠的文化土壤上，播下了一颗充满生机的种子。它的影响，迅速而深远地扩散开来。
学堂成为不同来源孩子最重要的融合场所。他们一起学习，一起游戏，一起接受“望乡岛人”的身份认同。童年的友谊，是最牢固的纽带。阿岩和石头成了好朋友，小壮和小虎（陈五的侄子）也玩到了一起。孩子们之间的融洽，潜移默化地影响着他们的父母和家庭，加速了全岛的融合进程。
文化认同： 学习官话，让孩子们拥有了共同的交流工具，打破了语言隔阂让孩子们从小树立规则意识和集体观念。
了解望乡岛则培养了孩子们对这片土地的热爱和归属感。一种基于共同语言、共同规则、共同历史的“望乡岛文化”正在悄然形成。
学堂不仅教授文化知识，更注重实用技能的培养