1. 班会
厉云站在讲台上，视线画了一个正方形，目光中透出严厉：“第一位同学，方露曦……”
“好的。”
“看看你的App……这个App，‘诸侯争霸’是什么？”
“一款游戏。”
“那就卸载。还有，这个‘兄弟争雄’是什么？”
“老师，这是一个测试智商的游戏。”方露曦在争辩。
“你是不是在骗我？‘争雄’‘争霸’，一听这名字就是游戏。”
“老师，‘兄弟争雄’真的是……”
“打开App，我检查一下。”
不容方露曦说完，厉云下达了指令，口气不容置疑。
也许是想验证方露曦说的是不是真话，厉云盯着页面念了起来：“请问，第四个图形应当是哪一个？……”
教室里只有一个声音，厉云像是在自言自语。当方露曦打开这个App之后，她不自觉地进入了用户的角色。
她好像找到了答案：“这叫智商测试？不就是第一个图形吗？”
“老师，您选错了。”方露曦站起身，低声回答。
“嗯？你坐下说。”
“这一页有3张图片，分上下两行。上面一行有两个图片，左边是一个圆，右边是一个正方形，左边的圆有两道黑杠，右边的正方形也有两个黑杠；下面一行也有两个图形，左边是一个圆，右边是空白，左边的圆有一道黑杠……”
“这种测试没有什么用途。”
在全班同学面前暴露了智商，厉云紧急“止损”，她打断了方露曦。
“老师，你再点这个‘数字魔方’。”方露曦又举起了手。
也许是想挽回一局，厉云按动鼠标，低声念，像是在自言自语：“8，15，10，13，12，11，请问，第7个数是多少？这……越来越小，不就是‘10’么？”
“老师，第7个数应当是‘14’。”讲台下面传出一个声音。
“嗯？你怎么知道的？”
“老师，这个数列是两组数列交叉排列的，第一个数列是8，10，12，第二个数列是15，13，11。第7个数属于第一数列，所以是‘14’，第8个数属于第二数列，所以是……”
班会的前半程不顺！厉云的智商好像被同学摁在地上摩擦，但她很快调整好了情绪，从鼻孔里“嗯”了一声：“我知道了。这倒是和学习有一些关系，那这个App就保留着吧。下一个同学，施逸芸，打开App让我看看。”
施逸芸拨弄着手机。厉云和全班其他同学的动作整齐划一：眼睛集中在共享屏幕上。这里是施逸芸的手机操作界面。
全班同学和厉云的动作从来没有这么协调过。
“这个‘庖丁解牛’App是帮助学生做作业的。它能帮你做作业，但它能帮你长本领么？删了吧。”厉云以命令的口气说。
“好的，老师。”施逸芸回答。
厉云的眼睛停留在屏幕的一角：“这个叫‘巴山夜雨’。一看就知道是交友软件。”
“请问老师，怎么凭名字判断是交友软件？这个‘雨’字是下雨的‘雨’，不是话语的‘语’。”一位同学站起来问。
“李宇翔同学的问题问得非常好，请坐下。这四个字取自李商隐的一首诗，这首诗是李商隐写给他妻子的。‘巴山夜雨’这四个字寄托了一种思念，你们还是未成年人……”
话题进入了厉云的舒适区间，因为她是语文老师。
“老师，这是诗词接龙的App，不是交友软件。不信，我打开你看看。”
施逸芸居然抢了厉云的话！
“好。你打开我看一眼……这一道题：‘黄沙百战穿金甲’，下一句不就是‘不破楼兰终不还’吗？”
“老师，这道题是问作者是谁。”
“哦，我再看看……下面有4个选项：高适、岑参、王昌龄、孟浩然。这是一首边塞诗，孟浩然不是边塞诗人，可以排除。好像是岑参吧？”
“老师，这首诗的作者是王昌龄。”
厉云又输了一个回合！
“下一首……看这一句‘一将功成万骨枯’。”
厉云发现了一个兴奋点。她抬高了嗓门，滔滔不绝起来：“大家看这一句，‘一将功成万骨枯’，这首诗是一首千古名篇，而且富含哲理。这首诗的作者你们肯定不熟悉，他叫曹松，是晚唐诗人。发生在曹松身上的，还有一件有趣的事，他考上进士的时候已经73岁了，他的故事告诉我们，人在什么时候努力都不晚……”
“老师，这道题是问，这首诗的前三句是什么？”
“那么，前三句是什么？……我请一位同学回答。”
厉云也忘记了这首诗的前三句，曾经她也背诵过这首诗，但在这一刻，她的确卡住了。
“‘泽国江山入战图，生民何计乐樵苏，凭君莫问封侯事’。”
站起来回答问题的还是施逸芸。施逸芸给厉云解了围。
“回答正确，请坐下。这个App可以保留。”
厉云是越海市第七中学初三年级二班班主任。她是一位人气老师，名声在校内校外都是如雷贯耳。因为她带的班成绩总是排名第一。
厉云人如其名。她有一个执念，对学生必须严管。每当看见学生把很多时间消耗在手机上，那感觉就是自己的孩子被妖魔勾走了魂魄。
她要向“妖魔”宣战！
这次班会的主题是检查学生手机里的App，目的是清除学生身边的“妖魔”，也就是删除学生手机里那些用来玩的App。
她的准备工作很下功夫。尽管对网络设备不熟悉，屏幕共享设备在她“用爱发电”的热情下最终布置完成。她最常挂在嘴边的一句话是：“不要有抵触情绪，这是对你们的爱护。”
至于她是不是很尴尬，可以借用一句网络语言：只要自己不尴尬，尴尬的就是别人。