临海市东港区滨海镇的百花小学是一所辅读学校，校园内有一个紫藤亭，亭子里有石凳和石桌，是专门供师生休息、聊天的地方。不远处飘来音乐室里传来的轻微的乐曲声……
滨海镇中学学生淘秀丽是赛弥陀的孙女，她和百花小学五年级顾停超同学结为了手拉手活动的伙伴。这天下午，淘秀丽来给父母离异，跟着又娶了娇妻的父亲顾大明生活的顾停超，送新鞋袜和学习用品，刚进校门，天空中就突然下起了阵雨，她只好拎着这些东西，跑进紫藤亭，掏出纸巾擦拭脸上雨水。望一望亭外的雨，坐下来，低下头边轻声哼着小曲……
赛弥陀作为百花小学外聘的心理辅导员，这天下午来学校作心理辅导，她头顶手绢，腋夹画板，手拿教案夹也冒着雨进了紫藤亭。
孙女见了奶奶就打招呼：“奶奶好！你也来了。”赛弥陀回答:“淘秀丽同学，你好！在学校里，你可得叫我赛老师。”
淘秀丽回答：“嗯，赛老师，我知道了，以后一定注意改正。”接着，她连忙帮着赛老师把画板放到一旁。
赛老师拿下头上的手绢，挤了挤头发，望望雨，看看表，把教案夹放到画板上，看到淘秀丽手里拎的一袋东西就问：“你来给顾停超送礼品？”
淘秀丽笑了：“赛老师，你的眼光真好。”
赛老师说：“不错，有你的关心，顾停超会越来越进步的！”雨声大了起来，把乐曲声淹没了……
顾停超平时喜欢带一顶大帽子，今天却没有戴帽子，只见他肩背着一个大书包，拎着鞋袜，光着脚，烦躁地跑过来。见紫藤亭里好像已有两个人避雨，就漠然地站着，任凭雨水淋湿全身……
淘秀丽看了一下赛老师，望着亭外雨中的顾停超。接着，用手机拍下了顾停超拎着鞋袜，光着脚的模样，发给了他的父亲。
赛老师见状，赶忙冲进雨中，连拉带抱地把顾停超拥进亭子里：“顾停超同学，你这样会淋坏身子的。”
淘秀丽想帮着顾停超卸下书包，由于用力过猛，却连他手里的鞋袜都一起碰落在地，她一看傻了眼。赛老师急忙用自己的手绢，心疼地为他擦拭头发上的雨水。顾停超不屑一顾地用手把赛老师的手绢拨落地上。赛老师和淘秀丽对视了一下，十分惊讶……
赛老师问顾停超同学：“什么事让你这样不开心？”
淘秀丽把赛老师的手绢拾起来，瞪了巴克汉一眼。赛老师把摔落在地的书包、鞋袜重新拾起来。
顾停超说：“学校门卫不让我回家去换鞋袜，倒霉死了。”赛老师说：“就为这事？”
雨更大了，风也刮起来了。赛老师把顾停超往自己身旁拉一拉避避雨。淘秀丽也走上前用自己身子来挡风挡雨……
顾停超看到两个女人为自己挡风雨，马上害羞地缩一缩身子，激动地挣开她们的呵护，跺着脚说：“学校总不能把我们学生当小鸟，整天关在笼子里吧，我闷都闷死了。每天放学回家那么晚，领养我的新爸妈还要我烧晚饭，洗衣服，拖地板，什么事都得做，烦都烦死了。我、我、我现在就想回家换干净的鞋袜！”顾停超说着，又烦躁地冲进雨中。赛老师毅然拿着画板在雨中遮住巴克汉……
淘秀丽着急地说：“赛老师，你的画版淋雨了。”赛老师又一次把顾停超拥进亭子里。淘秀丽拿出纸巾为赛老师擦拭着画板。顾停超见状，一时陷入茫然。
赛老师说：“想回家，这很正常。”淘秀丽跟着说：“我也很想。一想，总趴在桌子上哭。可后来……”
顾停超在石凳上坐下，有些疑惑：“这里也是家吗？”
赛老师说：“这学校，就是我们第二个家园！”这时，广播里音乐声起：“……只要人人都献出一点爱……”
淘秀丽对顾停超说：“我知道，你现在，生活都能自理了。有时回家还帮妈妈做点家务事，邻居都夸你是个好孩子。”
坐在石凳上的顾停超听着淘秀丽夸她的话，还是那么心不在焉，双脚在石凳上晃悠着。
赛老师亲昵地坐在顾停超身旁，语重心长地开导着……赛老师笑着说：“校门虽然关着，但是并没有把我们的心关住。”
此刻，乐曲声响、体育馆里的乒乓球、篮球声此起彼落；科技馆里的“飞机声”、“汽车声”更引人入胜。
王老师说：“你有什么兴趣，就去参加兴趣小组活动。像她淘秀丽一样，学校里样样活动都愿意积极参加。像我赛老师，也喜欢和书画社的学员一起画画、练书法。”淘秀丽与顾停超同时向赛老师投去了异样的眼光。
赛老师和蔼地对顾停超说：“你的家，是你新爸妈呵护的家园；学校，是我们成长的第二个家园。课堂上，老师教你知识；生活上，老师和结对伙伴教你自主；课外，多种特长的兴趣小组，任你选择参加……”
淘秀丽接着说：“对，在兴趣小组里，练乒乓球，学琴，弹乐曲，学科技，练跑步……各种活动丰富多彩。”
顾停超顿时激动起来，冲出雨中喊着：“我是小刘翔……”
淘秀丽又说：“还有那模型小组，汽艇呀、飞机呀……”
顾停超高声喊着：“我要飞上天！”
赛老师看了看天，雨停了。腋下夹起画板教案夹，把巴克汉书包、鞋袜一拎，走出紫藤亭，走向学校心理辅导室：“走吧，该上课了”。
淘秀丽急着要拿顾停超的鞋袜。赛老师说：“不用，我回头帮他洗洗。顾停超，你过来，跟我去宿舍里，拿干净的鞋袜换上，然后再去上课。”
正在这时，只见从门卫那边跑过来一个人，这个人不是别人，正是顾停超的父亲顾大明。
你看顾大明上气不接下气，边跑边说：“赛老师，不用麻烦去你宿舍给停超换鞋袜了，我看到淘秀丽发过来停超拎着鞋袜，光着脚的照片，立即马不停蹄地赶过来，为停超带来了一套新鞋袜。顾停超你快过来换上吧！”说完，他从袋子里取出新鞋袜，让顾停超坐好换上。
顾停超问父亲：“你今天不是上班吗？怎么有空过来？”
顾大明说：“是的，原来今天我是上班的。可是当我正想出门时，厂里的同事小刘打来电话跟我说，他已经到厂里代替我的班了，他明天的班跟我换，他上今天的班，让我上明天的班。叫我今天就不要去厂里了。所以，我今天就没有去上班。”
顾停超笑了：“哦，原来是这么回事啊。爸爸，麻烦你跑一趟了。”
等换好了鞋袜，顾停超站起来对赛老师和淘秀丽说：“谢谢赛老师，谢谢淘秀丽同学。从今往后，我要学会自立自强，不再天天想家了。”他把赛老师手里拎的书包、鞋袜都摞了过来：“书包我自己来背，脏鞋袜我自己去洗。”
赛老师对顾停超说：“不要去管校园门是否关着，也不用去管家里是否有人，是否有时间照顾你，只要你走向小伙伴，走向新生活，我们的心是自由飞翔的。”
淘秀丽也走上前，一手拉着顾大明的手，一手拉着住顾停超的手，真挚地点点头 ：“走吧，跟你爸爸一起去听赛老师上心理辅导课，一起走进我们的第二个家园。”
激动中的顾停超先对父亲说：“爸爸谢谢你能来学校看望我，为我送鞋袜。你就和我要一起去听课吧，好吗？”
顾大明答应道：“好的，乖孩子，我和你跟淘秀丽一起去听赛老师的心理辅导课吧，我们走吧。”
顾停超回头又对淘秀丽很有礼貌地说：“好，淘秀丽同学，我和父亲跟你一起去听赛老师的心理辅导课，走吧，让我们一起大步走进第二个家园。”
顾大明、赛老师、顾停超、淘秀丽四个人一起会心地举起手：“oK！”。
来到学校心理辅导室，只见里面已经坐满了前来听课的学生和家长。淘秀丽主动当起了赛老师的助手，为老师打开电脑，摆放教具。
开始上课，赛老师告诉大家，今天下午的这节心理辅导课玩的是打击乐器，由家长和孩子共同参与。
首先是一个热身活动，《蚂蚁运黄豆》。
赛老师说了要求提示：1、请一个团队两个人组成一组，扮成“蚂蚁”。（家长前面站立，两手上举张开作触角；孩子后面双手抱住家长的的腰）2、起点到终点的距离为3米，在终点放置1颗“黄豆”（用磁铁代替）。看哪组“蚂蚁”先把这1颗“黄豆”从终点搬运到起点者为胜。3、注意来回路上互相配合，不摔跤，不踩到别人。
接着又说了比赛过程：请每个团队为一组，站立在起点，摆好姿势，准备进行团队小游戏《蚂蚁运黄豆》；当老师宣布“开始”后，各组团队跑向终点拿“黄豆”；拿到“黄豆”后，转身先回到起点者获胜。
顾停超同学马上举手表示也要和爸爸一起参与活动，赛老师笑着答应了他的要求。
热身活动《蚂蚁运黄豆》结束后，赛老师问大家：你们觉得这个游戏好玩吗？你们获胜了，还是失败了？为什么？
每个参赛的家庭纷纷发表了自己的收获，顾停超同学也上台谈了体会，他说：“虽然我和父亲参赛失败了，但是，我觉得，重要的不是胜负，而是重在参与。今天父亲能来陪伴我一起参赛，让我感到很高兴，这就是最大的收获。”台下响起来一阵阵掌声。
接着，是展示分享：收集到的打击乐器或器具。顾大明马上手机联系娇妻：“喂。老婆，你赶紧把家里的爵士鼓送到学校里来，我和儿子马上要用。”
许多学生拿出各自所带打击乐器或器具向大家介绍：这个打击乐器或器具是什么？怎么收集来的？
当顾大明的娇妻把爵士鼓送到教室里时，正好赶上顾停超等第三批家庭展示分享。
顾停超和父亲两个人一起上台合作，进行了展示分享。顾停超说他和父亲特别喜欢这个爵士鼓，是一次在旅游途中遇到一个露天打击乐器演奏队，父子俩上台试玩，居然赢得了台下一片掌声，两人顿时拥抱在一起，欢呼雀跃。演奏队长看到父子俩这么喜欢爵士鼓，就把爵士鼓奖励给了他们。
接着，各个家庭分别敲一敲打击乐器或器具，听辨声音，说了一下其特点。
赛老师问大家：不同的打击乐器或器具，它们的声音相同吗？为什么？
各个家庭都说出了根本原因：因为不同的打击乐器是由不同的材料制作的，所以发出来的声音也各不相同。
然后，赛老师让大家玩玩打击乐器，分享体验感受。
她出示9种打击乐器（大小沙球、双响筒、响板、木鱼、串铃、铃鼓、小铃、三角铁、铝板琴等），并进行了示范演奏。
各个家庭积极参与，选择了喜欢的打击乐器和老师一起玩；并选择了合适的节奏型，为乐曲伴奏。
玩过以后，赛老师问：你们觉得玩打击乐器给你一种什么感觉？为什么？
顾停超马上回答：“赛老师，我一玩爵士鼓，就感觉自己像变了一个人一样，非常放松，浑身有劲，充满了自信。因为，我虽然在辅读小学读书，是个智障孩子，但是却能像正常儿童一样，玩转爵士鼓，这就是我成功了的表现。”台下又是一片热烈的掌声。
再接着，赛老师让大家欣赏了自制打击乐器《七彩杯琴》。
就是从众多杯子里千挑万选，选出8个具有“多来咪发扫拉西”7个不同音高的玻璃杯（其中两个杯子是多），涂上7种颜色，采用焊接方法将杯子底部插入扇形的平面模板上临时固定，然后，再准备一双可以敲击的筷子，《七彩杯琴》就做好了。于是，赛老师在《七彩杯琴》上敲打起来，顿时一段《七彩杯琴》音乐在教室里响起来了。
赛老师又问：谁来说说自制的《七彩杯琴》与平时看到的铝板琴有什么异同？
顾停超他又抢先发言：“自制的《七彩杯琴》是立体的，铝板琴是平面的，这是最大的不同。看了老师自制的《七彩杯琴》，我也有了自己想动手制作一个的愿望，回家就去准备。”
最后一个环节是制作、展示打击乐器作品，分享玩“奇妙的打击乐器”的感悟。
赛老师要求大家动手做一做“奇妙的打击乐器”——自制“沙锤”。
她提示学生：可以利用带来的或现场器具和食材，进行随机组合，自制“沙锤”：汽水瓶里放一把蚕豆或玉米或小米；矿泉水瓶里放一把红豆或大米或芝麻；汽水瓶、矿泉水瓶里放1\/4或1\/3或1\/2的水。
各个家庭马上动手进行制作，顾停超也不含糊，他和父亲一起，分别用沙子和汽水瓶，红豆和矿泉水瓶，制作了两个不同的沙锤。
制作完成后，赛老师先让大家欣赏用“敲打、拍击、拿捏、甩动、捶打、撞击、搓动、夹跳”等方法玩沙锤的视频，然后，再让大家参照视频的动作，玩一下自制的沙锤。
玩了一会儿，赛老师问：你们最喜欢玩“奇妙的打击乐器”——以上8种沙锤中的哪一种玩法？为什么？
顾停超还是第一个上台谈了自己的看法：“我最喜欢玩甩动和夹跳这两种玩法，因为这两种发出的声音比较特别，我喜欢。”
赛老师点点头：“是的，顾停超同学说的好，声音特别，玩法特别，他喜欢。我们玩乐器就是要玩自己最喜欢的。可以玩出自己的个性---这样，才能展示出一个特别的你。顾停超，你在自己的家里玩得很嗨，今天下午，你在学校里玩得也很嗨。所以，我们说，这也是顾停超的第二个家园！大家说，对不对？”
教室里家长和学生都站起来，给顾停超拍起手来：“对，对，对。这里也是每个智障孩子的第二个家园。”
赛老师宣布：“各位家长，各位同学，我们下课了，再见。”
家长、学生都向赛老师挥挥手：“老师，再见！”