邓布利多和格林德沃都在校长室里，进行着他们的传统项目——偷听。
邓布利多其实对于这件事情，还是有属于自己的看法，“其实我们可以直接去旁听，没必要采取这样的措施。”
格林德沃摆了摆手，“他现在应该不怎么想见到我，在这里偷……旁听，无论对他还是对我，都是更好的方式！”
“好吧！这样也是一种不错的相处方式。”邓布利多没有在这个话题上过多纠结，“听到现在，对于这堂课你有什么感觉？”
“或许应该用充满颠覆性来评价？”格林德沃挑了挑眉，“虽然不愿意承认，但是不得不说……你挑选后辈的眼光，的确不错！”
“孔诺现在正在打破那些学生对于魔法道具的固有印象，将魔法道具的概念回归本质……这一点是我没有想到。”
“很有趣的一个观点，魔法道具仅仅只是道具，为的就是方便生活……孔诺把这一点解构得很好，我很期待后续的发展。”
“我也很期待后续的发现。”邓布利多跟着说了一声，“几年时间过去，孔诺已经变了很多。”
“如果说一开始他还是用更加取巧的方式，去勾起学生兴趣……现在的他更加懂得如何教学，可以做到将知识更好地传授给学生！”
……
赫敏的答案是标准答案，很符合孔诺的预期。
他点了点头，这次可以自然地喊出那一句话：“格兰芬多加二十分！”
“赫敏说得很对！一个最为简单的门钥匙只需要两个步骤，找一个物品，然后对其念咒。”
“实际上我们追溯所有魔法道具的制作过程，都可以将其粗暴地概括成这两个步骤……你们对此还有疑问吗？”
学生们摇了摇头，通过先前的一系列铺垫，他们已经可以跟着孔诺的思路前进，不会产生过多纠结。
正是为了这个目的，孔诺才刻意在前面铺垫了那么长的内容。
相比起之前可以简单获得成就感的课程，制作飞剑信的课堂内容明显要枯燥很多。
制作飞剑信的过程不仅仅是枯燥，还需要应用多许多理论知识。
孔诺为了照顾所有学生，还必须将概念进行简化，这样才方便让所有学生都可以接受。
对于孔诺的这个做法，霍格沃茨的学生们早已经习惯。
而已经被buff加持过的布斯巴顿学生，自然也没有多余的想法，反而是很耐心地听讲。
毕竟孔诺之前也对他们进行了关照，现在关照那些没有掌握那么多魔法知识的学生，也是在情理之中。
甚至结合布斯巴顿相对严苛的学习环境，布斯巴顿学生对孔诺的评价又拔高了几分。
授课还在继续，孔诺继续说道：“一个魔法附加在一个物品上，以这种方式制作出来的魔法道具，一般都是一次性消耗品。”
“而如果想要让这个魔法道具可以多次使用，那么就需要在开头施法的这个步骤中，增加额外的步骤。”
学生们又点了点头，以此来作为回应。
课堂进行得很顺利，孔诺又提出了新的问题，“你们中间，有多少人是接触过如尼文的？”
“包括了解如尼文是什么、已经参加了如尼文研究科目的，都举手给我看看！”
霍格沃茨学生中间，只有三分之二的人举起了手。
而来自布斯巴顿的学生，则是全部举起了手。
这一点不仅是霍格沃茨的学生感到惊讶，孔诺也有几分吃惊。
“难怪你们对魔法道具的理解比较深，看来是从入学就开始接触如尼文了？”
“是的！”芙蓉举起手回答道，“尼可·勒梅先生是布斯巴顿的传奇校友，因此我们学校对炼金术这门科目，是十分重视的！”
“了解了！”孔诺点了点头，“其实我们要运用到的内容，也就只有如尼文这个点。”
“至于对炼金术有多了解，并没有那么重要……甚至我可以这么说，如果有炼金术的基础，可能还会妨碍到飞剑信的制作。”
原本因为学习进度落后而有些沮丧的霍格沃茨的学生，被孔诺的话一刺激，瞬间又精神起来了。
而对炼金术有研究，并且还是学校传统科目的布斯巴顿学生，也对接下来的课程产生了更大的兴趣。
孔诺继续解释道：“我要做的是解构一直传承的炼金术，让制作魔法道具的步骤得以简化。”
“所以有些在我看来是没有必要的步骤，我会将其直接省略。如果因此让你们感到困扰，那我也只能说……我是故意的！”
孔诺的话，也被邓布利多和格林德沃听了进去。
邓布利多笑着问道：“怎么样？你相信孔诺的话吗？他说要解构传承到现在的炼金术。”
“我当然相信！”格林德沃点了点头，“我研究过留在你这里的飞剑信，的确是一种全新的魔法道具，非常有意思……”
“甚至我觉得尼可·勒梅也得研究研究，我打算把课程给录下来，然后发给他看看！”
……
“如尼文的作用是什么？有谁可以告诉我？”孔诺再次提问道。
这次是布斯巴顿的学生举起手来，“如尼文是炼金术的基础，是一种必须掌握的知识。”
“只有将材料、魔法阵和如尼文互相结合，才能制作出能够多次使用的魔法道具！”
“然而如尼文的表述都比较繁琐，因此如果是初学者，还是需要《如尼文词典》进行辅助。”
“哪怕是已经成为真正的炼金术士，也是无法离开《如尼文词典》的，这本词典非常重要！”
“感谢你！”孔诺微笑着点了点头，他招手拿出了一本无比厚重的《如尼文词典》。
一旁的魔法幕布立刻改变画面，出现了《如尼文词典》的索引页。
通过索引页可以看出，这本词典的查阅方法和普通词典类似。
“我们需要用到的如尼文符号只有两个，首先找到‘demiguise’……这代表的是‘0’。”
“然后再找到‘Unicorn’……这代表的是‘1’。都看清楚这两个如尼文符号了吗？”
“看清楚了！”学生们齐声回答道。
孔诺满意地笑道：“好的！基础的准备工作已经完成了，接下来就可以开始飞剑信的制作了！”
“啊？”学生们听到他的话，一时间还没有反应过来。